Friday, October 22, 2010

SOALAN PERCUBAAN NEGERI PERAK

Bahagian A



Jawab semua soalan dalam bahagian ini.


1. Nyatakan bahan yang sesuai bagi menghasilkan olahan teknik lukisan silang pangkah(cross hatching).


………………………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………………………
[4]


2. (a) Nyatakan tiga elemen utama bagi penghasilan rekabentuk poster


(i)..................................................................................
(ii).................................................................................
(iii)................................................................................
[3]


(b) Jelaskan peranan poster sebagai media komunikasi yang berkesan dari aspek


(i) propaganda


............................................................................

............................................................................
[2]


(ii) pemberitahuan


.............................................................................

.............................................................................
[2]




3. Gambar 1 di atas menunjukkan karya Ellsworth Kelly yang berjudul Spectrum. Jelaskan bagaimana pengolahan komposisi dari aspek yang berikut:


(a) harmoni
................................................................................................................................................


................................................................................................................................................


................................................................................................................................................


................................................................................................................................................


...............................................................................................................................................


................................................................................................................................................


...............................................................................................................................................
[6]


(b) pengulangan


................................................................................................................................................


................................................................................................................................................


................................................................................................................................................


................................................................................................................................................


...............................................................................................................................................


................................................................................................................................................


...............................................................................................................................................
[6]



4. Gambar 2 di atas menunjukkan karya Edvard Munch yang berjudul Scream atau The Cry. Berdasarkan gambar tersebut,


(a) huraikan bagaimana peranan seni visual dari aspek psikologi dapat mempengaruhi karya ini.
................................................................................................................................................


...............................................................................................................................................


................................................................................................................................................


...............................................................................................................................................
[4]


(b) jelaskan bagaimana penggunaan warna dapat menimbulkan kesan terhadap emosi.


................................................................................................................................................


...............................................................................................................................................


................................................................................................................................................


...............................................................................................................................................


................................................................................................................................................


...............................................................................................................................................
[6]





5. Gambar 3 di atas menunjukkan sebuah papan tanda jalan raya. Huraikan peranan aspek-aspek berikut


(a) tipografi


................................................................................................................................................


...............................................................................................................................................


................................................................................................................................................


...............................................................................................................................................


...............................................................................................................................................
[5]


(b) warna


................................................................................................................................................


...............................................................................................................................................


................................................................................................................................................


...............................................................................................................................................


...............................................................................................................................................
[5]






6. Jelaskan tiga pendekatan penjanaan idea bagi menghasilkan catan lanskap.


(a) …………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………[3]




(b)…………………………………………………………………………………...


………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………[3]




(c)…………………………………………………………………………………...


………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………[3]




Bahagian B


Jawab dua soalan sahaja dalam bahagian ini.


7. Huraikan bagaimana institusi-institusi seperti Institut Teknologi MARA, Institut Perguruan Sultan Idris dan Universiti Sains Malaysia membantu memperkembangkan seni visual tempatan. [15]


8. Bincangkan peranan pelukis-pelukis awal tempatan dari aspek gaya, media dan teknik.
[15]

9. Penggunaan teks, illustrasi dan animasi dalam multimedia boleh menyampaikan maklumat kepada audien secara berkesan. Bincangkan [15]






10. Gambar 4 di atas menunjukkan sebuah catan cat air karya Abdullah Arif. Huraikan karya tersebut dari aspek diskripsi dan pertimbangan. [15]




Bahagian C


Jawab satu soalan sahaja dalam bahagian ini.




11. Gambar 5 di atas menunjukkan sebuah catan cat air. Bincangkan bagaimana proses kemasan dilakukan bagi karya tersebut. [15]


12. Bandingkan proses penghasilan portfolio dalam bidang pengkaryaan dan perekaan.
[15]

Saturday, October 16, 2010

SOALAN PERCUBAAN SENI VISUAL STPM NEGERI KEDAH

BAHAGIAN A

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1 (a) Nyatakan empat elemen utama reka bentuk teknologi.

i. .....................................................................................

ii. .....................................................................................

iii. .....................................................................................

iv. .....................................................................................
[4]

(b) Huraikan tiga bidang dalam seni halus.

i. .........................................................

ii. .........................................................

iii. .........................................................
[3]

Gambar 1 untuk soalan 2.


2 (a) Gambar 1 di atas menunjukkan karya Yusof Ghani yang berjodol “Siri Tari X”.
Jelaskan dua peranan seni visual dari aspek Psikologi.

i. Emosi
................................................................................................................................

................................................................................................................................ [3]

ii. Ekpresi
................................................................................................................................

................................................................................................................................ [3]
Gambar 2 untuk soalan 3




3 Gambar 2 di atas menunjukkan arca mobail karya Alexander Calder bertajuk “The Star Mobile”.
Berikan aspek formal berikut :

(a) unsur seni

i. ………………………………………..………….…..

ii. .....................................................................................

iii. …………………………………….…………………
[3]

(b) Prinsip rekaan

i. ……………………………………………………….

ii. ……………………………………………………….

iii. ……………………………………………………….
[3]

4 (a) Huraikan strategi kritikan Seni Visual berdasarkan empat aspek berikut:

i. Diskripsi : ..................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................
[3]

ii. Analisis : ....................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................
[3]


iii. Interpretasi : ..........................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

................................. .............................................................................................................
[3]

iv. Pertimbangan : .....................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................
[3]

(b) Huraikan kaedah pengolahan karya dari aspek berikut.

i. Idealisasi : ……...................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………...
[2]

ii. Representasi : .......................................................................................................................

...............................................................................................................................................

…….......................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………...
[2]

iii. Stailisasi : .............................................................................................................................

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………...
[2]


Gambar 3 untuk soalan 5


5 Berdasarkan karya Katsushika Hokusai di atas yang bertajuk ‘Under the Wave of Kanagawa’, huraikan pengolahan karya dari aspek berikut :

(a) Gaya penampilan
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
[ 3 ]

(b) Period
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
[ 3 ]

(c) Makna
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
[ 3 ]


Gambar 4 untuk soalan 6


6 Berdasarkan gambar 4 di atas, huraikan sumber idea dari aspek:

(a) Mediamassa

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................
[ 3 ]

(b) Teknologi

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................
[3]

(c) Persekitaran

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................
[3]


BAHAGIAN B

Jawab dua soalan sahaja dalam bahagian ini.

7 Aspek kebudayaan memainkan peranan yang penting dalam seni dan kemasyarakatan.
Berdasarkan kenyataan di atas :

a. Huraikan maksud kebudayaan. [3]

b. Bincangkan pencapaian dan ekspresi nilai kesenian dalam bidang kebudayaan. [12]


Gambar 5 untuk soalan 8



8. Gambar 5 di atas ialah sebuah karya yang dihasilkan oleh Chuah Thean Teng yang bertajuk “Realiti Malaysia”. Berdasarkan karya tersebut, huraikan hal benda, komposisi dan mesej yang hendak disampaikan oleh pelukis.
[15]


9. Sejarah seni visual menerokai pelbagai fakta yang berlegar di persekitaran karya yang dikaji.

a. Jelaskan maksud sejarah seni visual. [3]

“Realiti Malaysia”
Chuah Thean Teng
Catan Batik

b. Huraikan tujuan pengkajian sejarah seni visual. [12]


Gambar 6 untuk soalan 10



Pierre-Auguste Renoir,
“Luncheon of the Boating Party”,
1881, Cat Minyak, 129 x 172 cm

10. Gambar 6 di atas ialah sebuah karya yang dihasilkan oleh Pierre Auguste Renoir yang
bertajuk “Luncheon of the Boating Party”, yang dihasilkan pada tahun 1881.
Berdasarkan karya tersebut :

i. Bincangkan gaya penampilan dalam catan tersebut. [7]

ii. Huraikan pengaruh aliran dan aspek formal dalam catan tersebut. [8]


BAHAGIAN C

Jawab satu soalan sahaja dalam bahagian ini.

Gambar 7 untuk soalan 11



11. Gambar 7 di atas ialah sebuah karya lukisan.
Berdasarkan gambar tersebut, huraikan pendekatan penjanaan idea bagi menghasilkan karya ini. [15]

12. Bandingkan penghasilan portfolio antara perekaan dengan pengkaryaan. [15]

Wednesday, October 13, 2010

SKEMA

PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA STPM 2010

SKEMA JAWAPAN
BAHAGIAN A

1.a) Lukisan figuratif
b) Lukisan fantasi
c) Lukisan ilustrasi
d) Lukisan kajian
e) Lukisan kontor
f) Lukisan ‘gesture’
g) Lukisan teknikal
h) Lukisan kartun

2. a) Tema – subjek yang menjadi dasar / tajuk kepada sesuatu hasil karya
b) Makna – maksud bagi sesuatu karya yang dihasilkan
c) Fungsi – tujuan/kegunaan karya yang dihasilkan

3. a) Ekonomi – berkaitan kegitan ekonomi pada masa tersebut
- proses menjual beli dalam masyarakat setempat

b) Persekitaran – suasana persekitaran setempat/kampung dalam karya
-peristiwa yang berlaku pada masa tersebut berkaitan imej dalam karya

4. a) Ruang – penggunaan ruang dalam catan (ruang belakang,tengah dan hadapan)
-kedudukan imej (figura) dalam ruang bilik tersebut
b) Mesej – tersurat dan tersirat
- sifat menabung dikalangan anak-anak/remaja
- sifat berjimat cermat/berdikari

5. i) Diskripsi – ciri-ciri fizikal karya –tajuk karya/pengkarya/hal benda
ii) Analisis - menganalisi komposisi / proses/teknik
iii) Interpretasi – tafsiran/mesej
-terjemahan maksud karya
-pernyataan mood/perasann
iv) Pertimbangan – membuat perbandingan /memberikan pandangan / pendapat/
rumusan/renungan

6. i) Imitasi – peniruan terus dari subjek asal
ii) Idealisasi – kepercayaan/ keagamaan
iii) Stailisasi – pendekatan dengan cara mempermudahkan imej asal mengikut
kesesuaian.(contoh: olahan motif corak batik)
iv) Abstraksi – gambaran yang dipermudahkan (dimujaradkan) dari segi bentuk
dan imej sebenar
-imej abstrak sukar dikenali dan sangat bebeza dengan imej asal

BAHAGIAN B

7. a) Arca Estetik
• hasil seni berbentuk 3-D
• mementingkan aspek keindahan dan nilai-nilai seni
• mempunyai mesej dalam bentuk tersurat dan tersirat
• dimamerkan dalam galeri untuk dipertontonkan kepada audian
• berikan satu contoh
• jawapan yang relevan
b) Arca Berfungsi
• hasil seni berbentuk 3-D
• mempunyai mesej
• digunakan oleh manusia untuk tujuan tertentu
• tempat yang sesuai dengan arca
• penekanan kepada fungsi atau kegunaan
• berikan contoh yang sesuai
• jawapan yang relevan
8. 1. Elemen asas seni reka dan prinsip rekaan
- boleh memilih mana-mana elemen di atas mengikut kesesuaian
9. 1. Hiasan
2. Komersial
3. Identiti masyarakat
4. Sumber pendapatan
5. Lain-lain yang relevan
10. - peristiwa
- pengalaman
- alam sekitar
- teknologi
- persekitaran
- media massa

BAHAGIAN C

11. Elemen asas seni reka dan prinsip rekaan –
- huraian yang relevan.
12. 1. Penentuan tema
2. Kajian dan penyelidikan
3. Lakaran idea
4. Eksperimen (kajian media dan teknik)
5. Lakaran akhir
6. Pengolahan komposisi
7.Rujukan
8. Huraian yang relevan

SOALAN PERCUBAAN SENI VISUAL STPM NEGERI PERLIS

Bahagian A


Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1. Nyatakan tiga jenis lukisan dalam pengkaryaan Seni Visual.

a) .........................................................................................................................................

........................................................................................................................................ (1m)

b) .........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................
(1m)
c) .........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................
(1m)


2. Jelaskan tiga kandungan yang terdapat dalam sebuah karya Seni Visual.

a) ..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

(3m)

b) ..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

(3m)

c) ...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

(3m)

3. Gambar 1

Tajuk: Membeli-belah Di Kampung (Village Shopping) -1959
Pelukis: Mohd Salehudin
Media: Cat minyak
Saiz: 89.5 cm X 76.5 cm

Gambar 1 di atas menunjukkan karya Mohd Salehudin bertajuk ’Membeli-belah Di Kampung’. Jelaskan makna karya tersebut dari aspek berikut:

a) Ekonomi

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................
(6m)

b) Persekitaran

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................
(6m)

4. Gambar 2


Tajuk: Tabung -1961
Pelukis: Zulkifli Buyung
Media: Pastel
Saiz: 72 cm X 52 cm
Gambar 2 di atas menunjukkan karya Zulkifli Buyung yang bertajuk ‘Tabung’. Bincangkan karya tersebut dari aspek:

a) Ruang

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................ (5m)

b) Mesej

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................ (5m)


5. Huraikan empat aspek strategi kritikan Seni Visual.

i) Diskripsi

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................
(2m)
ii) Analisis

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................
(2m)
iii) Interpretasi

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................
(2m)

iv) Pertimbangan

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................
(2m)

6. Huraikan empat gaya penghasilan karya Seni Visual berikut:

i) Imitasi

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................
(3m)

ii) Idealisasi

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................
(3m)

iii) Stailisasi

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................
(3m)

iv) Abstraksi

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................
(2m)



Bahagian B


Jawab dua soalan sahaja dalam bahagian ini.


7. Jelaskan ciri-ciri sesebuah arca berikut:
a) Arca Estatik
b) Arca Fungsi
[15]



8.
Gambar di atas menunjukkan satu papan peraga (billboard). Bincangkan tiga aspek pengolahan formalistik dalam iklan di atas.
[15]




9. Huraikan peranan Batik Dimensi Baru dalam masyarakat Malaysia. [15]



10.

Huraikan tiga sumber idea berdasarkan gambar di atas.
[15]


Bahagian C


Jawab satu soalan sahaja dalam bahagian ini.



11. Gambar 5 di atas menunjukkan kulit hadapan sebuah majalah. Bincangkan eleman reka bentuk kulit majalah tersebut. [15]

12. Huraikan proses dalam penghasilan portfolio sebuah karya.
[15]


KERTAS SOALAN TAMAT

Monday, July 19, 2010

IMPRESSIONISME

Imperssionisme adalah satu istilah yang longgar untuk menamakan hasil-hasil karya beberapa orang seniman di Paris pada sekitaran tahun 1872-1882. Ia bukanlah satu badan atau ‘school’ yang rasmi, tetapi merupakan manifestasi orang perseorangan yang mempunyai persamaan dari segi stail dan cara melihat yang pada dasarnya di tumpukan kepada ‘menangkap kesan-kesan cahaya’ untuk diterjemahkan di atas kanvas. Ciri-ciri seperti inilah yang membolehkan penonton menghayati karya-karya mereka sebagai satu stail.

Impressionis ingin merakam perubahan cahaya yang turut membawa kesan kepada perubahan objek. Cahaya yang sentiasa berubah menyebabkan mereka tidak boleh menggambarkan sesuatu yang tetap. Mereka Cuma boleh menampakkan satu kesan (impressi) dari cahaya yang lembut. Ini dilakukan menerusi penggunaan warna, meneliti dan mencuba serta memahami teori ‘warna adalah cahaya dan cahaya adalah warna’.

Impressionis ingin merakam impressi dan kesan tampak yang bersifat sementara. Karya-karya mereka tidak mengandungi unsur komentar sosial, kiasan, pendidikan moral ataupun drama emosi. Subjek mereka adalah warna dan cahaya. Mereka mengkaji bagaimana warna berubah mengikut masa pada satu-satu masa dan suasana, serta bagaimana cahaya mengubah permukaan dan ruang. Impressionis juga menentang ide Romantis bahawa seni meluahkan perasaan. Seni foto dan seni cetak potongan kaya Jepun (Ukiyo-e) adalah antara pengaruh-pengaruh luar yang wujdu dalam impressionisme

Contoh
1. Edouart Manet ‘The Bar at the Folies-Bergere’ (1882)
2. Claude Monet ‘Impression Sunrise’(1872)
3. Camille Pissaro ‘Place du Theatre Francais’(1895)
4. Pierre Auguste Renoir ‘La Moulin de la Gallete’ (1876)

Rujukan
1. Hunter, Sam and Jacoubus, John, ModernArtNew York : Harry N. Abrams, 1986
2. Muliyadi Mahamood. Keindahan Alam Dari Kacamata Impressionis. Dalam Utusan
Malaysia. Kuala Lumpur : Utusan Melayu (M) Bhd., 29 Januari 1986
3. Pool, Phoebe. Impressionisme. London: Thames and Hudson, 1967


POST-IMPRESSIONISME
Tidak seperti Kubisme, Futurisme ataupun Surrealisme, Post-Impressionisme bukanlah sebuah kumpulan yng terancang. Ia merupakan satu istilah yang digunakan untuk menamakan sekumpulan pelukis yang aktif berkarya pada akhir abd ke-19. Mereka dipengaruhi oleh Impressionisme, tetapi kemudiannya merasakan prinsip-prinsip Impressionisme terlalu terhad. Mereka menolak Impressionisme dan membentuk prinsip-prinsip tersendiri.

Antaranya:
1.Minat terhadap kekukuhan bentuk, sebagaimana yang terdapat dalam karya-karya
Cezanne dan Seurat. Ini mempengaruhi banyak aliran dan gaya seni pada abad ke-20
seperti Kubisme, De Stijil dan Seni Abstrak.
2.Minat untuk menggunakan warna, garisan dan corak secara ekspresif dan simbolik
seperti dalam karya-karya Van Gogh dan Gauguin. Ini mempengaruhi Ekspressionisme
dan Surrealisme.

Istilah Post-Impressionisme telah diberi oleh pelukis dan pengkritik seni Inggeris Roger Fry pada 1910. Fry telah ke Perancis mengumpulkan karya-karya Cezanne, Gauguin, Van Gogh, Seurat dan Matisse untuk dipamerkan di balai Seni London. Beliau menamakan pameran tersebut Post-Impressionisme. Selain bermaksud pelukis-pelukis yang datan selepas Impressionisme, Fry dalam catalog pameran tersebut menjelaskan yang Post-Impressionis adalah “pelukis yang tidak meniru bentuk, tetapi mencipta bentuk; tidak meniru sesuatu yang hidup, tetapi mencari persamaan (seni) kepada yang hidup. Mereka membuat imej secara logik dan bernas, berupaya menarik daya imaginasi dan pengamatan kita, seperti juga benda-benda dari kehidupan yang sebenar mempengaruhi aktiviti kita”. Clive bell, seorang pengkritik seni dan rakan rapan Fry dalam catalog yang sama menyebut, “Post-Impressionis memudahkan, menolak ‘detail’, jelasnya, mereka menekankan kepda sesuatu perkara yang lebih penting kepada seni abad ke-20 ini”

Pelukis-Pelukis Post-Impressionisme
Paul Cezanne
Cezanne menegaskan bahawa kesemua bentuk terbahagi kepada tiga kategori asas geometric iaitu kun, selinder dan sepiar. Bentuk amat penting dalam karya-karyanya. Subjek-subjeknya seperti alam benda, lanskap Aix-en-Provence dan figura manusia.

Contoh karya
1. ‘Self-Portrait’(1879)
2. ‘Mont. St. Victoie’(1886-88)
3. ‘Still Life With Apples and Oranges’(1895-1990)

Georges Seurat
Seurat menghasilkan karya dengan mengkaji teori-teori warna secara saintifik. Beliau menggunakan sapuan-sapuan berus yang halus seperti titik-titik warna yang ditindan-tindankan serta diatur sebelah menyebelah. Gaya ini juga dikenali sebagi Neo-Impressiosme, Divisionisme atau Pointilisme.

Contoh karya
1.‘Bathers’ (1884-85)
2.‘Sunday Afternoon on the Islan of La Grands Jatte’ (1884-86)

Pau Gauguin
Paul Gauguin terpengaruh dengan Seni Oriental dan Seni Primitif. Bentuk-bentuk dalam karyanya bersifat papar dengan penggunaan warna yang agak dekoratif bertujuan menyalurkan emosi.

Contoh Karya
1.‘Vision After the Sermon’ (1888)
2.‘The spirit of the Dead Watchng’ (1892)

Van Gogh
Seperti Gauguin, beliau ingin meluahkan emosi menerusi seni lukis. Ini dilakukan menerusi penggunaan warna yang simbolik seta kaedah sapuan berus yang tertentu.

Contoh Karya
1.‘Self-Portrait’ (1889)
2.‘The Potato Eaters’ (1885)
3.‘The Starry Night’ (1889)

Henri de Toulouse-Lautrec
Subjek-subjek karyanya seperti suasana kelab malam, teater, café, restaurant dan rumah pelacuran. Garis luaran memainkan peranan pentin dalam membentuk figuranya di samping warna yang rata. Ciri-ciri kartun dan karikatur jelas kelihatan dalam karya-karyanya.

Contoh Karya
1.‘At the Moulin Rouge’ (1892)

Edvard Munch
Seorang pelukis berbangsa Norway, ciri-ciri ketegangan, ketakutan dan hysteria diadunnya dalam karya-karya yang berkaitan dengan seks, kematian dan kesunyian. Beliau terpengaruh dengan karya-karya Van Gogh, Gauguin dan Lautrec. Warna digunakannya untuk meluahkan perasaan dan stailnya itu kemudiannya mempengaruhi pelukis-pelukis Ekspressionis Jerman abad ke-20

Contoh Karya
1.‘The Scream’ (1893)

Rujukan
1.Hunter, Sam and Jacobus, John. Modern Art.New York : Harry N. Abrams, 1985
2.Muliyadi Mahamood. Post-Impressionisa : Imej Bergambar Yang Memaparkan Inti Kehidupan. Dalam Utusan Malaysia. Kuala Lumpur: Utusan Malayu (M) Bhd., 21 Julai
3.Osborne, Harold. The Oxford Companion to Art. Oxford at claderon Press, 1979.


Fauvisme

Fauvisme merupakan aliran estetik dalam catan yang pertama pada abad ke 20, yang didasarkan kepada penilaian terperinci terhadap ‘pure color’ (warna asli yang tidak bercampur). Fauvisme ditubuhkan di Paris pada 1905. Istilah Fauvisme dicipta oleh pengkritik seni, Louis Vauxcelles di pameran dalam Salon d’ automne (1905)

Di antara ciri-ciri utama karya Fauvisme ialah penggunaan warna tanpa batasan. Kepadatan warna juga dapat dihayati. ‘Pure Color’ digunakan sewenang-wenangnya untuk kesan emosi dan dekoratif, kadang-kadang seperti Cezanne menggunakannya untuk mengolh ruang. Pengaruh-pengaruh stail Van Gogh, Gauguin, Neo-Impressionisme dan Cezanne dapat dikesan dalam Fauvisme. Subjek karya-karya Fauvisme termasuklah lanskap, figura maunsia, pemandangan dalaman dan alam benda. Fauvisme mencapai kemuncaknya di Salon d’automne (1905) dan di Salon des Independants (1906). Ia seolah-olah menjadi satu aliran sementara sebelum pelukis-pelukis itu mengikuti aliran-aliran lain. Di antara pelukis-pelukis Fauvisme ialah Henry Matisee, Andre Derain, Raoul Dufy, Georges Rouault dan Maurice de Vlaminck.
Contoh
1.Henyr Matisse. ‘Joy of Life’ (1905-06)
2.Andre Derain ‘London Bridge’ (1906)
3.Raoul Dufy ‘Flag-decked Boat’ (1904)
4.Georges Rouault ‘The Old King’ (1916-36)
5.Vlaminck ‘Rat Mort’ (1906)

Rujukan

1.Hunter, Sam and Jacobus, John. Modern Art.New York : Harry N. Abrams, 1985
2.Osborne, Harold. The Oxford Companion to Art. Oxford at claderon Press, 1979.
3.Tansy, R. G, and de la Croix, H. Art Through the Ages. Harcourt Brace Jovanovich, Publishers, 1986.


Ekspressionisme

Ekspressionesme berpusat di Jerman. Selain dari seni lukis, aliran ini turut mempengaruhi sastera, drama, muzik dan seni bina. Ekspressionisme mencapai kemuncak pada sekitaran tahun 1990-1920. Meskipun ia berpusat di Jerman, seniman-seniman dari beberapa negara Timur dan Eropah Tengah termasuk Russia bertumpu ke Bandar-bandar Jerman seperti Berlin, Munich, Dresden dan Cologne. Ini merupakan kelahiran bandar-bandar seni yang baru di Eropah, selepas Rom, Florence dan Paris

Pada asalnya, Ekspressionisme bukanlah satu pergerakan seni. Ia lebih mencirikan kepada fakta asas kewujudan metafizika. Ekspressionis mewakili unsur-unsur mistik, persoalan diri, penghayatan terhadap alam dan spekulasi terhadap infiniti yang seingkali diekspressikan dalam bentuk ketegangan rasa serta emosi yang kuat mahupun imaginatif.
Seperti stail aliran yang lain, Ekspressionisme menandakan satu lagi pembaharuan dalam bidang akademik seni. Impressionis mengkaji cahaya, warna dan bayang sementara Post-Impressionis mempunyai kepelbagaiannya. Cezanne memecahkan bentuk alam kepada elemen-elemen geometric kun, selinder dan sfera, Seurat mengkaji teori wran yang saintifk sementara Gauguin pula terpikat dengan Seni Oriental. Pendekatan Post-Impressionis seperti Gauguin, Van Gogh dan Edvard Much memainkan peranan besar dalam kelahiran Ekspressionisme.
Seniman-seniman Ekspressionisme memberikan satu day gerak yang kuat dan segar, bebas dari Realisme dan Impressionisme. Meskipun masih bertalian dengan dunia objektif, melalui unsur-unsur deformasi, pengayaan, kontras warna dan kesedaran emosi ‘seni primitif’ pelukis-pelukis Ekpressionis melahirkan dunia dalam mereka dalam stail, idiom dan imej yang tersendiri. Dua cabang Ekspressionisme ialah Die Brucke (The Bridge dan Der Balue Reiter (The Blue Rider).

Die Brucke (The Bridge)
Ditubuhkan di Dresden pada 1905, karya-karya mereka merakamkan emosi manusia yang keras dan hebat. Karya mereka terbentuk dengan gabungan warna yang cerah, garisan ekspresif, bentuk dipermuda serta figura yang digayakan.

Contoh’
1.Emile Nolde ‘The Last Supper’ (1909)
2.Kirchner ‘Street’ (1907)
3.Erich Heckel ‘Two Men at a Table’ (1912)
Der Blaue Reiter (The Blue Rider)
Ditubuhkan di Munich pada 1911. Karya-karya mereka lebih bersifat imaginatif, tidak sekeras ‘The Bridge’.

Contoh
1.Franc Marc ‘Deer in the Wood’ (1913
2.Wassily Kandinsky ‘Improvisation’ (1912)

Rujukan

1.Hunter, Sam and Jacobus, John. Modern Art.New York : Harry N. Abrams, 1985
2.Osborne, Harold. The Oxford Companion to Art. Oxford at claderon Press, 1979.
3.Tansy, R. G, and de la Croix, H. Art Through the Ages. Harcourt Brace Jovanovich, Publishers, 1986.


Kubisme

Kubisme merupakan aliran seni lukis yang lahir selepas Fauvisme dan dianggap sebagai salah satu aliran terpenting abad ke-20. Ia juga disebut sebagai satu stail kepada satu revolusi estetik dan teknik dalam seni lukis. Prinsip Kubisme berbeza dari Fauvisme dan Seni Ekspressionistik.
Kubisme dianggap sebagai ibu kepada semua sni lukis abstrak dan bermula dengan usaha Picasso
(1881-1973) dan Braque (1882-1963) untuk menggantikan kesan visual Impressionis dengan penukaran objek kea rah bentuk dan warn yang berkonsep intelektual, walaupun pada zamannya ia dianggap ganjil dan absurd.
Karya-karya akhir Cezanne dianggap sebagai titik tolak ke arah kelahiran Kubisme di mana wujud penerokaan yang lebih mendalam terhadap kesatuan permukaan gambar dua dimensi, analisis terhadap bentuk dan perhubungannya, sehingga wujud penelitian terhadap keseluruhan struktur objek dan kedudukannya di dalam ruang secara praktikal. Merekamenyatukan berbagai-bagai sudut pandangan objek ke dalam sebuah karya. Selain dari karya-karya Cezanne, seni arca Afrika juga menjadi sumber utama Kubisme. Bentuk geometric, kombinasi bentuk lengkung dan lurus memberikan arca-arca ini struktur dan tenaga yang memikat Picasso dan Braque. Menurut mereka pengarca Afrika berkarya dengan bentuk dan rupa yang bebas daripada wujud sebagai realiti tampak.
Kubisme memecahkan konsep di antara satu dengan yang lain, misalnya :
i.Konsep cahaya dan bayang
ii.Konsep permukaan atau latar gambar dan unsure ketinggian atau sudut pandangan yang berbagai.
iii.Pengamatan terhadap kawasan-kawasan yang terlindung bersifat sebaliknya.

Kubisme bergabung dalam satu objektf yang bersifat matematik, mekanikal kejenteraan (machienary), sehingga Leger menegaskan Kubisme sebagai seni Zaman jentera (art of the machine age). Aliran yang diasaskan oleh Picasso dan Braque, turut dianggotai oleh Gris, Leger, Villon, Metzinger, Rivera dan lain-lain. Nama Kubisme lahir dari kritikan Lousi Vauxcelles dalam ulasannya terhadap pameran Brague, dalam akhbar Gil Blas (14 November 1908), yang membicarakan tentang, cubes dan kemudiannya ‘Bizarreries Cubiques’.

Empat peringkat Kubisme adalah :
1.Proto-Kubisme (1902-08)
Picasso dan Braque terpengaruh dengan stail Cezanne, Matisse dan Seni Afrika. Bentuk kan.semulajadi dipermudah
2.Analitik Kubisme(1908-11)
Bentuk-bentuk semulajadi dipecah-pecahkan kepada satah-satah geometrik. Sudut pandangan yang pelbagai dipersembahkan dalam sebuah catan. Warna lebih bersifat monochromatic.
3.Kolaj (1910-12)
Alam benda menjadi subjek utama. Kolaj dibentuk menerusi penampalan keratan-keratan kertas seperti akhbar dan majalah ke atas kanvas dan panel.
4.Synthetic Kubisme (1912-30)
Objek-objek yang dikenali kembali wujud dalam catan dengan warna-warna yang cerah.


Contoh
1.Picasso ‘Ambrose Vollard’ (1910-11)
‘The Accodianist’ (1911)
‘Les Demoiselles d’avignon’ (1907)
2.Georges Braque ‘The Portuguese’ (1911)
‘ The Table (1928)
3.Juan Gris ‘Bottle of Banyuls’ (1914)
4.Fernand Leger ‘The City’ (1919)

Rujukan

1.Hunter, Sam and Jacobus, John. Modern Art.New York : Harry N. Abrams, 1985
2.Murray, Peter and Linda. A Dictionary of Art and Artists. Penguin Books, 1977.
3.Osborne, Harold. The Oxford Companion to Art. Oxford at claderon Press, 1979.
4.Unit 7-Cubism. The Open University press, 1976.


Contructivisme

Constructivisme adalah pergerakan abstrak dalam seni arca yang diasaskan oleh pengarca adik-beradik Antoine Pevsner dan Naum Pevsner (Naum Gabo), pada 1917 di Russia. Constructivisme wujud daripada ‘Construct in Art’.
Pada 1920, Manifesto Constructivisme ‘Realist Manifesto’ diperkenalkan. Ia berkisar kepada perkembangan bersifat sosiologi yang bertentangan dengan pegangan Vladimir Tatlin. Tatlin menyebut bahawa seni mestilah berfungsi kepada kehendak-kehendak dan berfaedah kepada masyrakat. Sementara dari sudut estetik pula arca merupakan satu isi padu yang static dalam ruang. Pada 1920 itu, pameran Constructivist yang terbesar dengan ‘Realistic Manifesto’nya diaadakan. Ia memperjelaskan idea Archipenk dan Boccioni yang hanya menekankan kepada ruang, bukan isi padu sebagai ciri utama dalam seni arca.
Menjelang 1921, pergerakan ini mati di Rusia kerana sebab-sebab politik. Pelukis-pelukisnya beralih kepada rekabentuk perabut, dekorasi pentas, percetakan buku dan apa saja jenis catan dan arca. Pada 1922-23, Antoine dan Naum Gabo meninggalkan Russia dan memperkenalkan pengaruh-pengaruh ini di Barat.
Seniman Constructivisme memperkenalkan satu bentuk seni baru yag dapat meneroka bentuk serta nilai-nilai estetik dalam ruang. Idea mereka mempunyai pengaruh seni bina dan dekorasi. Manifestasi mereka mengandungi arca-arca abstrak yang menggunakan bahan-bahan moden dan ‘non-tradisi’ seperti aluminium, perspek, kaca lutsinar dan plastic, di samping kaedah dan teknik industry seperti kimpalan(welding). Penggunaan bahan serta kaedah ini mampu menyalurkan ideologi moden, lebih bersifat intelek daripada keseronokan semata-mata.

Contoh
1.Naum Gabo ‘Linear Construction, Variation’ (1942-43)
2.Antoine Pevsner ‘Construction in the Egg’ (1948)

Rujukan

1.Hunter, Sam and Jacobus, John. Modern Art.New York : Harry N. Abrams, 1985
2.Osborne, Harold. The Oxford Companion to Art. Oxford at claderon Press, 1979.
3.Phaidon Encyclopedia of Art and Artist Phaidon, 1978.


Dada, Dadaisme

Dadaime adalah sebuah pergerakan seni tampak dan sastera di Eropah yang lahir sebagai satu revolusi ganas terhadap kepuasan diri. Dalam aliran ini; pengutamaan terhadap nilai-nilai artistic telah diabaikan dan ia bersifat ‘anti-art’.
Pergerakan yang agak ekstrim ini memasukkan unsur-unsur jenaka yang kasar berserta nilai-nilai perangsangan dan pengejutan dalam usaha melibat reaksi masyarakat yng berpegang kepada nilai-nilai tradisi. Dadaisme lahir dari rasa untuk membebaskan diri daripada angan-angan. Mereka sedar bebas beranggapan, menyindir serta bertindak dalam suasana kekacauan penentangan terhadap pemerintah. Pusat aktivitinya di Cabaret Voltaire, Zurich.
Aliran yang bermula di Zurich pada 1915 itu kemudiannya merebak ke New York, Cologne, Paris dan negara-negara Eropah. Mereka juga membantah Peperangan Dunia Pertama dan masyarakat yang mencetuskannya. Mereka juga melahirkan seni tak bermakna untuk menunjukkan kekosongan hidup masyarakat moden. Tristan Tzara telah memperkenalkan isitlah DADA yang bermaksud HOBBY HORSE dalam Bahasa Perancis –‘an infantile sound’, yang diperoleh melalui tekanan pen secara sebarangan ke atas muka surat kamus.
Di awla kelahirannya, Dada tidak mendukung apa-apa stail artistic atau estetik yang tertentu. Kaedah dan manifestonya lebih ke arah Futurisme, walaupun kurang dengan prinsip-prinsip mekanik. Pada 1915, Marcel Duchamp memperkenalkan prinsip-prinsip Dada melalui pamerannya di New York dengan objek-objek yang di sebut ‘ready-mades as works of Art’. Pada 1919, Manifesto Dada dibentuk di Hannover. Selepas perang, pengaruh Dada menular ke Jerman menerusi pelukis-pelukis seperti Ernst, Grosz Schwitters.
Kekecohan dan krisis sosial menjadi gelanggang terbaik untuk aktiviti Dada bergerak. Prinsip-prinsip Dada diperbaiki menjadi asas-asas dalam mendukung kelahiran Surrealisme. Dada tidak mati di situ shaja, Neo-Dada Art lahir di New York di akhir-akhir 1950 an dan 1960 an dengan karya-karya berbentuk assemblage.
Contoh
1.Jean Arp ‘Mountain Table Anchors Navel’ (1925)
2.Max Ernst ‘The Elephant of the Gelebes’ (1921).
3.Marcel Duchamp ‘Bottle Rack’ (1914), ‘L.H.O.O.Q’ (1919)

Rujukan

1.Hunter, Sam and Jacobus, John. Modern Art.New York : Harry N. Abrams, 1985
2.Murray, Linda and Peter, A Dictionary of art and Artist, Penguin Books. 1977
3.Osborne, Harold. The Oxford Companion to Art. Oxford at claderon Press, 1979.


Surrealisme

Surrealisme adalah satu pergerakan pelukis dan penyair yang lahir berdasarkan nilai-nilai Dadaisme, yang mencapai kemutlakan atau kenyataan yang lebih (super-reality) dengan menggunakan unsur-unsur pengalaman alam mimpi dan bawah sedar dalam berkarya. Sebagaimana Andre Breton, pengasas Surrealisme ada menyebut,
“Untuk menghidangkan pengalaman-pengalaman alam mimpi dan realiti ke arah kebenaran dan kenyataan yang lebih (super-reality)”(Osborne, Harold. 1979:115)
Pada peringkat awalnya, Surrealisme lebih menitikberatkan aktiviti-aktiviti penyair sahaja. Namun, di antara 1924 hingga 1928, beberapa orang pelukis menunjukkan keupayaan menyalurkan serta menjelmakan prinsip-prinsip Surrealisme melalui seni lukis. Ia berkembang pesat sebagai pergerakan estetik yang controversial di antara Perang Dunia Pertama dan Kedua. Kini, Surrealisme lebih dikenali menerusi karya-karya pelukis, bukan penyair.

Surrealisme terbentuk pada 1924. Andre Breton, seorang penyair Perancis telah menerbitkan MANIFESTE DU SURREALISME; Manifesto Pertama yang memperjelaskan skop pergerakan itu. Breton menganggap Surrealis sebagai ‘Pure Psyhic Automatism’, iaitu satu ekspressi secara pertuturan, tulisan dan cara-cara lain, sebagai proses berfikir yang sebenar.

Seperti Dadaist, pemimpin Surrealisme berjuang dengan konsep ‘artistic Freethinking’ (pemikiran bebas yang artistik, bebas dari ikatan moral dan agama). Surrealisme berkembang dengan dua cara:
1.Fantasi sebenar
2.Satu perakaman terhadap alam bawah sedar.

Andre Breton menyebut,
“ Surrealisme menekankan soal psikik atau yang berkaitan .dengan kerohanian yang disampaikan samaada dengan pertuturan, penulisan atau apa juga cara dan aktiviti, sebagai satu pemikiran yang bebas dari sebarang kawalan estetik atau moral. Surrealisme meletakkan kepercayaan dalam bentuk-bentuk kenyataan reality yang tinggi dalam nilai alam bawah sedar yang hebat serta minat seimbang dalam pemikiran “. (Ibid, 115).

Karya-karya surrealis merupakan pendekatan baru terhadap karya-karya yang punya aspek-aspek fantastic dan grotes (ganjil, pelik, absurd), seperti karya-karya Bosch, Gayo dan Piranesi. Di antara pelukis-pelukis awal surrealism ialah Redon, Chirico dan Chagali. Ciri-ciri estetik Surrealis dibentuk oleh penyair-penyair Perancis seperti Andre Breton, Paul Eluard dan Paul Recerdy.
Teori Freud tentang nilai-nilai bawah sedar dikaji sebagai satu cara pengawalan atau alasan dalam berkarya. Mengikut Freud, terdapat satu aspek dalam manusia yang bertugas secara non-rasional yang disebut bawah-sedar (subconciou) dan kepentingannya sama dengan keadaan rasional. Lantas Surrealis membina unsure estetika berdasarkan aspek ini. Secara sedar, mereka menghasilkan unsure bawah sedar, iaitu menguasai aspek rasional dan dapat memberikan peranan bebas kepada unsur bawah sedar.

Contoh
1.Max Ernst ‘Two Children Are Threatened by a Nightingale’ (1924).
2.Joan Miro ‘Harlequin’s Carnival’ (1925).
3.Salvador Dali ‘The Persistence of Memory’ (1931)
4.Rene Magritte ‘The Human Condition’ (1934).
5.Alberto Giacometti ‘The Invisible object’ (1934).

Rujukan

1.Hunter, Sam and Jacobus, John. Modern Art.New York : Harry N. Abrams, 1985
2.Osborne, Harold. The Oxford Companion to Art. Oxford at claderon Press, 1979.

Abstrak-Ekspressionisme

Aliran ini bermula di Amerika Syarikat dalam tahun 1940an dan ia dianggap sebagai stail catan Peperangan Dunia Kedua menyebabkan ramai pelukis-pelukis Eropah berhijrah ke Amerika dan ini menyebabkan pusat seni Barat bertukar ke Amerika Syarikat.
Abstrak Ekspressionisme merupakan aliran seni abstrak non-geometrik yang bermula di New York selepasa Peperangan Dunia Kedua. Ia kemudianny menjadi ekspresi internasional. Karya-karya Abstrak Ekspressionisme dianggap sebgai catan non-figuratif, anti-formal, pengucapan tanpa perancangan, dinamik, bertenaga dan berteknik bebas. Ia lebih bersifat meransang penglihatan daripada memperkenalkan imej-imej biasa yang menarik. Abstrak Ekspressionme juga disebut ‘New York School’ atau ‘Action Painting’
Akar-umbi Abstrak Ekspressionisme dapat dirujuk kepada karya-karya Kandinsky (1910-1914) dan berkembang menerusi karya-karya pelukis Amerika seperti Arshile Gorky (1904-1948), Jackson Pollock, Hans Hofmann, Willem de Kooning dan Gottlieb (Kumpulan pelukis-pelukis di New York). Karya-karya mereka dianggap bersifat baru. Aliran ini juga dihubungkan dengan Tachisme di Eropah (akhir 1950an dan 60an). Penyokong kuat Abstrak Ekspressionisme ialah pengkritik seni Clement Greenberg yang menyebut bahwa masa depan seni Barat bergantung kepada aliran ini (1948).
Pada akhri 1950an, Abstrak Ekspressionisme menjadi agak longgar dengan kelahiran aliran-aliran seni yang baru seperti Abstract Impressionisme, Neo-Dada dan pengembalian kepada Imej bergambar pada awal dekad enam puluhan.
Kaeda h berkarya Abstrak Ekspressionisme bertentangan dengan cara-cara karya tradisi. Ia melihatkan nilai-nilai agresif, kespontanan serta kebebasan ekspresi. Ia telah bersifat keindividuan, bagaikan aktiviti untuk meluah dan menyelesaikan dilemma dalam diri terhadap perkembangan semasa yang kompleks, yang berkaitan dengan kebudayaan dan peradaban. Mereka memberi tumpuan kepada aktiviti-aktiviti fizikal, iaitu keseluruhan aspek ke atas catan, serta penglibatan terhadap pergerakan tangan (gestural) dan pemikiran dan sapuan-sapuan berus kasar, spontan dank eras. Selain berus, mereka juga menggunakan kayu, sabut dan lain-lain. Walaupun dianggap bersifat eksperimentasi, dan kurang perhubungan dengan stail tertentu, ia dianggap membawa unsur estetik dan cara pengamatan yang baru. Pollock misalnya, berkarya tanpa lakaran awal, mengembangkan karya dengan “Improvisatory Acts”; menaburkan cat-cat enamel di ats kanvas.

Contoh
1.Jackson Pollock ‘Lucifer’ (1947)
2.Arshile Gorky “Golden Brown Painting” (1947)
3.Willem de Kooning ‘Women I’ (1950-52)
4.Hns Hofmann ‘The Gate’ (1960)
5.Franz Kline “Mahoning’ (1956)
6.Clyford Still ‘Painting’ (1951)
7. Mark Rothko ‘Earth and Green’ (1955)

Rujukan

1.Hunter, Sam and Jacobus, John. Modern Art.New York : Harry N. Abrams, 1985
2.Osborne, Harold. The Oxford Companion to Art. Oxford at claderon Press, 1979.


Pop Art

Pop Art berkisar kepada hasil kebudayaan popular yang bersifat komersil dan materialistic. Kalau sebelumnya terdapat tanggapan yang membezakan ‘seni gunaan’, ‘seni dagangan’ dengan ‘seni tulen’ yang dipamerkan di galeri, Pop Art memihak kepada seni yang dianggap rendah. Lantas lahirlah karya seni berdasarkan imajan-imajan biasa seperti komik, kartun dan iklan. Jelasnya, subjek Pop Art bukan berdasarkan imajan-imajan biasa seperti komik, kartun dan iklan. Jelasnya, subjek Pop Art berdasarkan idea klasik atau agama, sejarah atau keindahan alam, tetapi sesuatu yang biasa dalam kehidupan masyarakat sekarang. Misalnya imajan-imajan tin sup, botol, keratan komik yang diperbesarkan, barang makanan, pakaian potret bintang filem. Aliran yang bermula di England pada pertengahan 1950an itu menular ke Amerika Syarikat dan berkembang pesat dalam dekad enam puluhan.
Pop Art merangkumi kepentingan sekeliling serta keadaan semulajadi karya seni yang telah dihasilkan. Ia mencerminkan keadaan sekeliling pengguna dan kawasanny. Jurucakap pergerakan, David Sylvester memetik huraian Roy Lichtenstein bahawa Pop Art adalah unsur-unsur dalam budaya, sesuatu yang kita benci, tetapi mempunyai pengaruh yang kuat ke atas kita (Osborne, Harold. 1979;894).
Istilah Pop Art telah dicipta oleh pengkritik Inggeris Lawrence Alloway untuk satu pergerakan atau kumpulan yang menggelar diri mereka independenc Group (1954-1955 (English Pop Art). Di Amerika Syarikat, Pop Art lahir di New York sekitar 1959 dan berkembang ke seluruh Amerika dan Eropah, Robert Rauschenberg dan Jasper Johns dianggap sebagai pelukis PopArt pertama di Amerika. Di Amerika juga, Pop Art dianggap sebagai reaksi kepada Abstrak Ekspressionisme bila ia menggunakan imej bergambar serta teknik-teknik ‘hard-edged’ dan fotografi. Ini disebut sebagi kembali kepada imej bergambar.
Pop Art juga dianggap sebagai Neo-Dadaists bila menggunakan subjek-subjek biasa seperti komik, tin sup, penanda lebuhraya yang mana punya persamaan dengan karya-karya Marcel Duchmp (Ready-mades as works or art 1915-1920-keadaan semulajadi karya seni yang telah dihasilkan).
Diantara pelukis-pelukis Pop Art Amerika ialah Jasper Johns, Robert Rauschenberg, Andy Warhol Roy Lichtenstein dan Tom Wesselmann. Sementara pelukis Pop Art British seperti Richard Hamilton, David Hockney, Peter Blakd dan Allen Jones.
Pelbagai kaedah berkarya telah diambil oleh para pelukis Pop Art. Jasper Johns menghasilkan catan dengan imej bendera, arca daripada tin-tin bird an mentol lampu. Robert Rauschenberg mengunakan kolaj serta gabungan dengan botol-botol coke, gambar-gambar dari akhbar dan majalah. Pelukis Pop juga memasukkan teknik-teknik konvensional yang lebih diminati dari teknik-teknik catan Jasper John dan Rauschenberg. Misalnya Andy Warhol menggunakan sutera saring terhadap imej-imej tin sup, kerusi elektrik, potret Marilyn Monroe serta bunga-bunga. Roy Lichtenstein menggunakan petikan-petikan dari komik, sementara Tom Wesselmann terkenal dengan karya-karya alam benda serta ‘Great American Nudes’. James Rosenquist, Robert Indiana, Jim Dine dan Larry Rivers menyatukan subjek biasa dengan teknik-teknik catan.
Pengarca Pop Art seperti Claes Oldenburg menggunakan subjek seperti kun ais krim dan Hamburger. Georges Segal juga tergolong sebagai pengarca Pop Art.

Contoh
1.Jasper Johns ‘Target With Four Faces’ (1955)
2.Larry River ‘Europe II’ (1956)
3.Andy Warhol ‘Marilyn Monroe’ (1962)
4.Roy Lichtenstein ‘Balm’ (1962)
5.Robert Rausehenberg ‘Trapeze’ (1964)
6.James Rosenquest ‘FO111’ (1965)
7.Claes Oldenburg ‘Model (Ghost) Typewriter’ (1963)

Rujukan

1.Hunter, Sam and Jacobus, John. Modern Art.New York : Harry N. Abrams, 1985
2.Osborne, Harold. The Oxford Companion to Art. Oxford at claderon Press, 1979.


Op Art

Op Art adalah stail seni abstrak abad ke-20 yang cuba menggambarkan pergerakan ilusi dengan menggunakan kesan-kesan penglihatan. Op Art ialah singkatan Optical Art. Pengetahuan dalam bidang sains, falsafah psikologi memainkan peranan penting dalam membentuk aliran ini.
Op Art yang lahir dan berkembang di Amerika sekitaran 1960an itu juga dianggap sebagai reaksi kepada ‘action painting’. Pameran yang mempopularkan aliran ini ialah ‘The Responsive Eye’, anjuran William G. Seitz di Muzium of Modern Art, New York (1965). Pelukis terkenal Op Art ialah Victor Vasrely.
Pada prinsipnya, pelukis-pelukis Op berpegang kepada ciri-ciri sains serta merujuk kepada kerja-kerja para saintis dalam bidang psikologi persepsi. Mereka turut merujuk para psikologis dan pensejarah seni seperti Rudolf Arnheim dengan bukunya ‘Art’ and Visual Perception : A Psychology of the Creative Eye’ (1954). Pengkajian terhadap sifat subjek yang mempunyai pertalian dengan kimia warna, matematik, penglihatan dan tenaga (Optic dan Kinetic), tenunan dan catan-catan ‘Hard-edged’.
Op Art juga mementingkan interaksi ilusi, satah-satah gambar, kefahaman dan penglihatan yang melibatkan pergerakan mata ke atas permukaan gambar. Penglihatan ini terlibat dengan corak-corak bentuk kecil atau garisan yang banyak.
Misalnya corak-corak Vasarely dan Bridget Riley sebenarnya static, tapi kelihatan bergerak. Ia memberi kesan penglihatan yang mendorong penonton melihat ilusi tampak. Lapisan perspek berwarna cerah oleh Eric Olsen dan Francisco Sobrino membentuk ilusi dalam ruang dan kedalaman. Karya-karya Gunther Uecker dan Sue Fuller dengan komposisi-komposisi tali mempunyai persamaan dengan arca Constructivist Gabo yang membentuk kesan optical dengan cahaya dan bayang di antara permukaan-permukaan yang kompleks.
Op Art Berjaya di seni teknik. Kesan-kesan tersebut bergantung kepada kontras di antara rupa-rupa yang mudah serta kesan pengamatan ganjil yang mereka bentuk.

Contoh
1.Bridget Riley ‘Canto II’ (1967)
2.Yaacov Agam ‘Double Metamorphosis II’(1964)
3.Victor Vasarely ‘Orion Mc’ (1963)

Rujukan

1.Hunter, Sam and Jacobus, John. Modern Art.New York : Harry N. Abrams, 1985
2.Osborne, Harold. The Oxford Companion to Art. Oxford at claderon Press, 1979.
Bahagian A

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1.(a) Jelaskan pengertian Seni Visual

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………[2]

(b) Nyatakan 3 peranan seni visual dari aspek sosiologi.

(i) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

(ii) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

(iii) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..[9]


2. Berikan tiga contoh nama karya dan pelukisnya bagi penghasilan karya yang
bersumber-ideakan pengalaman pengkarya (karya Koleksi Balai Seni Lukis Negara)

(i) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

(ii) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

(iii) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….[9]

3(a) Nyatakan tiga ciri persembahan komunikasi visual yang baik bagi sesebuah papan tanda.

(i) ………………………………………………………………………………………….

(ii) ………………………………………………………………………………………….

(iii) ………………………………………………………………………………………….[6]



(b) Jelaskan 3 jenis media yang digunakan dalam menyampaikan komunikasi visual.

(i) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(ii) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(iii) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………[9]

4(a) Jelaskan pengertian pribumi

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………[2]

(b) Apakah maksud kraf dimensi baru

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………[3]

5(a) Nyatakan dua jenis pendekatan bagi menyampaikan kritikan seni kepada audien.


(i) ……………………………………………………………………………

(ii) ……………………………………………………………………………[4]

6. Jelaskan aspek-aspek komposisi dalam membuat kritikan seni visual.

(i) ……………………………………………………………………………………………………………

(ii) ……………………………………………………………………………………………………………

(iii) ……………………………………………………………………………………………………………[6]

970/1

Bahagian B


Jawab dua soalan dalam bahagian ini.

7. Terangkan peranan penaung, pengamal, pencinta dan pengkritik dalam memperkembangkan seni visual.
[ 15 ]


8. Huraikan 5 jenis sumber idea yang penting bagi menghasilkan karya seni yang bermutu.
[ 15 ]


9. Jelaskan kebaikan-kebaikan kempen barangan melalui komunikasi visual media elektronik.
[ 15 ]


10. Jelaskan aspek-aspek yang terlibat dalam transformasi kraf anyaman tradisional ke kraf dimensi baru.
[ 15 ]

Bahagian C

11. Berdasarkan karya “Rimba”, oleh Anthony Lau, 1960 pada halaman 4 (Gambar 1).

(a) Jelaskan unsur-unsur seni dan prinsip rekaan yang digunakan.

(b) Huraikan mesej yang ingin disampaikan oleh pengkarya.
[ 15 ]


12 Berdasarkan reka bentuk kerusi, pada halaman 4 (Gambar 2). Jelaskan tentang reka bentuk, fungsi, kestabilan dan kekukuhan dalam karya tersebut.
[ 55 ]



Gambar 1 untuk soalan 11




Gambar 2 untuk soalan 12










SKIMA
Bahagian A

1. (a)Jelaskan pengertian Seni Visual

Penjelasan konsep seni visual bolehlah didasarkan kepada beberapa aspek seperti ; penyataan diri (self-expression), pengalaman dan sensasi visual dan sentuh, 2D dan 3D, Komunikasi Visual, bahasa seni visual, Isi/Mesej, Imej, Form, Content, Benda-subjek, Objek berfungsi/kegunaan, Nilai Estetik, ciri-ciri kreatif, pelukis/pandai tukang dan karya seni, asas seni reka, dan berbagai aspek lain bagi membentuk kefahaman seni visual.

- Penghasilan seni yang kreatif berbentuk 2D atau 3D.
- Penyataan diri melalui karya seni visual.
- Penghasilan kreatif yang mempunyai tema/ mesej/ makna.
[ 1 isi : 1 markah (fakta)]
[ 2 isi X 1 markah : 2 markah]

(b)Nyatakan 3 peranan seni visual dari aspek sosiologi.

i. Membentuk semangat Nasionalisme.
falsafah, pemikiran, manifestasi, idea individu/kumpulan dalam menyebar dan
membangkit nilai, semangat dan perasaan melalui seni visual.

ii. Membina Persekitaran yang selesa.
Kesedaran nilai persekitaran, unsur keselesaan dan keharmonian dalam seni
visual.

ii. Agen Propaganda yang positif.
Seni visual sebagai saluran untuk menyampaikan dan menyibur idea, hasrat
atau kepercayaan.

iv. Menceriakan amalan Ritual & Upacara.
Seni visual dalam melaksanakan ritual dan upacara sesuatu budaya.

v. Membina Spiritual/ Rohaniah yang tenteram.
Seni visual untuk ketenangan. Kepuasan dan keselesaan.

vi. Pengeluaran produk untuk masyarakat.
Hasil seni visual berasaskan kepada faktor citarasa, trend, function dan
purpose.

vii. Agen Pemujukan dan promosi .
Hasil seni visual berkeupayaan, dalam membentuk empati dan tarikan


( 1 isi : 3 markah (2 fakta, 1 huraian))
(3 isi : 9 markah)




2. Berikan tiga contoh nama karya dan pelukisnya bagi penghasilan karya yang
bersumber-ideakan pengalaman pengkarya.

Nama Karya (Fakta) Nama Pelukis (Huraian)
‘Kapal kertas’, ‘Membakar semut’ Zulkifle Buyong
‘Pagi Hari di kampung’ Lai Fong Moi
Potrait of My Wife in Wedding Dress O Don Peris
Pantai Timur Khalil Ibrahim
Musim Buah Chuah Thean Teng
Merdeka Syed Thajudeen
Wayang Kulit Kelantan Nik Zainal Abidin

( 1 isi : 3 markah (2 fakta, 1 huraian))
(3 isi : 9 markah)

3.(a) Nyatakan tiga ciri persembahan komunikasi visual yang baik bagi sesebuah papan tanda jalan.

i. Mukataip yang mudah dibaca/ susun mukataip yang seimbang/ tidak mengelirukan
audien/Pemilihan huruf yang menarik/Tipografi yang berjelas dan berwarna.

ii. Warna yang menarik perhatian/Warna ada penegasan/ warna flourensence/warna
mesra audien.

iii. Lokasi yang strategi/Mudah dipandang atau dilihat/Disimpang tiga/dibulatan

iv. Reka bentuk yang menarik/mesra pengguna dan alam sekitar/ Rekabentuk yang
pelbagai gaya. Warna dan tipografi yang sesuai dengan reka bentuk.

[ 1 isi : 2 markah (fakta dan huraian)]
[ 3 isi X 2 markah : 6 markah]

B. Jelaskan 3 media yang digunakan dalam komunikasi visual.

i. Media Konvensional seperti dibuat secara manual dengan berus cat dan peralatan teknikal contohnya, poster, kain rentang, billboard, bidai kedai,

ii. Media Cetak seperti poster printing,brosur, iklan majalah dan akhbar.

iii. Media Elektronik.contohnya billboard elektronik, internet, CD-rom, CD interaktif, animasi, multimedia,

( 1 isi : 3 markah ( 2 fakta, 1 contoh))
(3 isi : 9 markah)


4.(a) Jelaskan pengertian Pribumi.

Pribumi, merujuk kepada sesuatu sifat atau ciri kepunyaan sesuatu bangsa yang mendiami sesuatu tempat asalnya
[ 1 isi : 1 markah (fakta)]
[ 2 isi X 1 markah : 2 markah]


(b) Apakah maksud kraf dimensi baru

Bermaksud kraf tradisi yang diperbaharui dari segi penggunaan reka bentuk, bahan, teknik, fungsi dan nilainya demi memenuhi tuntutan semasa.

[ 1 isi : 2 markah (fakta)]
[ 2 isi X 2 markah : 4 markah]


5.Nyatakan dua jenis pendekatan dalam menyampaikan kritikan seni visual.

(a)Jurnalistik.
Laporan, penerangan dan penulisan diskriptif (seperti pameran seni di galeri) yang disiarkan dalam surat khabar atau majalah, radio dan televisyen untuk bacaan umum.


(b)Ilmiah
Penulisan terperinci dan in-depth dibuat secara interpretif yang disiarkan dalam jurnal dan majalah, laporan dalam seminar dan konference.

[ 1 isi : 2 markah (fakta)]
[2 isi : 4 markah]



6.Nyatakan aspek-aspek komposisi dalam membuat kritikan seni visual

(i)Mengenal pasti Prinsip Seni dan Unsur Seni) yang terdapat dalam setiap karya seni
visual.
(ii) Mengkaji penggunaan media dan bahan yang digunakan.
(iii)Memahami teknik yang digunakan dalam penghasilan karya.

[ 1 isi : 2 markah (fakta)]
[3 isi : 6 markah]

Bahagian B

7. Terangkan peranan penaung, pengamal, pencinta dan pengkritik dalam memperkembangkan seni visual.


Penaung Mengadakan dan membuat promosi pameran.
Menyediakan tapak dan lokasi pameran
Balai Seni lukis negara
Art Galeri :G/Petronas, G/Shah Alam, G/Nanyang


Pengamal Mencari idea bagi penghasilan SV yang kreatif dan berkualiti.
Menentukan bahan dan teknik yang sesuai bagi karya SV.
Menghasilkan SV yang baik dan diterima ramai.
Menerima kritikan bagi peningkatan kualiti SV. Syed Ahmad Jamal :Catan/Arca
Anthony Lau :arca
Abdullah Arif :Catan
Dr. Ham Rabeah :Tembikar.
Pn. Mohaine Khalid :Seni Logam
Ismail zain :Cetakan komputer
Ismail Hashim : Seni Fotografi
Raja Zahabudin R. Yaacub : fotografi


Pencinta & Pengkritik Melihat seni dari perspektif seni visual.
Menilai seni secara pro dan kontra.
Mengkritik bagi penambahbaikan karya tersebut.
Menentukan nilai seni ( degree of art) bagi sesuatu karya seni.
Dr. Tamyes,
Dr. Mulyadi Mahmod]
Dr. Dzul Helmi
Dr. Zulkifly (Rekacipta/Bentuk)






8.Huraikan 5 jenis sumber idea yang penting bagi menghasilkan karya seni yang bermutu.

(i) Homages – dorongan dari semangat menghargai tuan/ pendewaan/ idola/ ikononogi. Contoh : ‘ Kelahiran Indreputra, Anuar Rashid / ‘Alif, Ba, Ta : Ahmad Khalid Yusof / ‘Tauhid : Sulaiman Isa / ‘Keagungan Tuhan oelh Raja Zahabudin Bin Raja Yaacub / Khaligrafi Kubah oleh Siti Zainon Ismail / ‘Bujang Berani oleh Bayu Utomo Radjikin.

(iii) Media massa – zaman maklumat, e.g McLuhan “ medium is a message”. Seni propaganda. Contoh ‘Pemajuan’, ‘Hebat juga! Pemandangan Jambatan Pulau Pinang oleh Ismail Hashim

(iii) Pemerhatian – persepsi dan ilusi, alam benda Contoh ‘Umpan’, ‘Sireh Pinang’ Oleh Syed Ahmad Jamal.

(iv) Persekitaran – alam semulajadi dan alam buatan, e.g landskap . Contoh ‘Rumah panjang Dayak’, ‘Pagi hari di kampung’ oleh Lai Foong Moi / ‘Sawah padi oleh Yeoh Jin Leng /

(v) Peristiwa – mitos, sejarah, semasa, exotic ‘Bumi yang bahagia, Kebun Kelapa oleh Abdullah Arif, Pejuangan yang terakhir oleh Ismail Mustam/ ‘Musim buah oleh Chuah Thean Teng / ‘Pantai Timur oleh Khalil Ibrahim/ Mangsa dera oleh Bayu Utomo radjikin

(vi) Imaginasi – alam pribadi, idiosyncracy, mistik, eccentricity Contoh ‘Hubungan’ Oleh Syed Ahmad Jamal. Yati Oleh Mazeli Mat Som, Bapaku dan Angkawan oleh Ibrahim Hussein

(vii) Pengalaman – kesan sensitiviti terhadap apa yang dialaminya sama ada dari persekitaran diri mahu pun alam sekeliling. Dinukil dan dihidupkan dengan kesedaran baru tentang ciri masyarakat. Contoh / ‘Kapal kertas’, ‘Membakar Semut’ Oleh Zulkifli Buyung.


(viii) Imbauan (reflection) – mimpi, ingatan lampau – pahit, manis contoh : ‘memories of Dungun’, Joseph Tan, ‘Siri Dungun’, Ruzaika Omar



9.Jelaskan kebaikan-kebaikan kempen barangan melalui komunikasi visual media elektronik.
(i) Lebih maklumat
- Banyak maklumat yang dapat disampaikan.
- Maklumat terkini
-
(ii) Gambar berwarna dan bergrafik.
- Gambar menarik perhatian.
- Gambar lebih jelas untuk kefahaman pengguna.
-
(ix) Mesej lebih cepat disampaikan kepada pengguna.
- Pengguna lebih cepat mengetahui sesuatu produk baru.
- Pengguna dapat membandingkan sesuatu poduk dengan jelas.
-
(x) Menarik perhatian
- Lebih grafik, animasi, tipografi yang bergerak-gerak.
- Persembahan yang menarik minat pengguna untuk mengetahui sesuatu.
-
(xi) Pesanan yang segera secara elektronik.
- Sistem eletronik memudahkan pengguna memesan sesuatu produk dengan dengan
cepat dan jelas.
- Kos pesanan yang menjimatkan keranan pesanan terus kepada pembekal.
-
(xii) Kos promosi yang lebih competetif.
- Kos promosi lebih murah dan berkesan kerana promosi terus kepada pengguna
-

10. Jelaskan aspek-aspek yang terlibat dalam transformasi kraf anyaman tradisional ke kraf dimensi baru.

Pengenalan/ Penutup
- Konsep transformasi membawa implikasi menghidupkan bentuk dalam rupa dan persembahan baru.
- Tradisi adalah satu daya pemuliharaan (conservative force). Yang lahir ialah transformasi yang kadang kala begitu drastic hingga mengubah langsung konfigurasi lama untuk muncul sebagai satu tradisi yang baru.
- Di samping itu ia juga tunduk dan responsif kepada tuntutan serta reorientasi yang mengalih / menginjak persekitaran fizikal, sosial dan psikologi manusia yang menekannya.
- Keupayaan proses begini dijamin terus oleh jalinan kesinambungan dan pembaharuan hayat (renewal).
- Kesinambungan tradisi mengaitkan yang sekarang dengan yang lampau mengubah dan memperbaharui, dan bertindak bagi memberi definisi proses evolusi yang menjamin kesegaran seni serta menentukan identiti setiap segmen sejarahnya.

Reka Bentuk :
– penggubahan bentuk kepada bentuk tulin


(ii) Makna/ Nilai :
– dari maksud pengekalan (immutable essence) kepada idea perubahan yang membawa orientasi nilai berbeza.
– Memenuhi tuntutan semasa yang ingin kelainan.
– Perubahan nilai seni dahulu dan sekarang berbeza.


(iii) Fungsi :
– kefungsian kepada objek estetik
– Barangan kraf tangan moden seperti ,alas cawan, beg tangan, selipar, terendak lampu,
– Barangan cendremata seperti

(iv) Proses penghasilan :
- Dari manual kepada penggunaan mesin, teknologi
- Penggunaan mesin lebih cepat dan tepat.
- Dapat dihasilkan dengan banyak dan pelbagai.
- Dapat memenuhi keperluan pasaran dengan segera.

(v) Bahan :
- Menggunakan bahan yang lebih murah. Seperti plastik, fiber, jerami, bahan
sintatik
- Mudah diperolihi
- Lebih tahan dan berkualiti


Bahagian C

11. Berdasarkan karya “Rimba”, oleh Anthony Lau, 1960 pada halaman 4 (Gambar 1).


(a). Jelaskan unsur-unsur seni dan prinsip rekaan yang digunakan.
- USSR
- Garisan – besi/rod yang digunakan
- Jalinan - gabungan batang-batang besi yang dikimpalkan.
- Ruang - wujud diantara batang besi yang dijalinkan
- Warna - warna asal besi –kehitaman
- Bentuk yang konkrit –gabungan batang besi mengwujudkan bentuk 3D.
-
-
-
- Prinsip rekaan
- Harmoni – jalinan besi diantara satu sama lain.
- Imbangan – boleh didirikan kerana ada imbangan simetri.
- Pergerakan yang wujud dari bawah ke atas atau sebaliknya



(b). Huraikan mesej yang ingin disampaikan oleh pengkarya.

- Menjelaskan kehidupan dalam hutan rimba.
- Konsep ‘enau melepaskan pucuknya’ yang menyatakan sikap mementingkan diri.
- Hubungan antara satu sama lain dalam kehidupan di hutan rimba.


12. Berdasarkan reka bentuk kerusi, pada halaman 4 (Gambar 2). Jelaskan tentang reka bentuk, fungsi, kestabilan dan kekukuhan dalam karya tersebut.


Reka Bentuk :

i. Bercirikan futuristik dan moden.
ii. Ergonomik dan mesra pengguna (bentuk mengikut punggung dan tempat lengan)
iii. Ringkas dan menarik.
iv. Ruang udara : mengelakandan mnegurangkan rimas/ panas pada belakang/pinggang.
v. Kekemasan yang tinggi pada tempat duduk dan tiang kerusi.
vi. Rekabentuk yang bercirikan keselematan yang tinggi kerana bentuk yang beroganik.

Fungsi : Sebagai tempat duduk

i. Kerusi mesyuarat
ii. Kerusi eklusif
iii. Kerusi restoran moden
iv. Kerusi temuduga
v. Kerusi Seminar/Forum
vi.


Ketahanan :

i. Tempat duduk menggunakan bahan plywood/papan lapis yang berkualiti.
ii. Kaki kerusi menggunakan bahan besi yang dibentuk selari dengan tempat letak lengan.
iii. Terdapat besi palang pada kaki kerusi untuk menambahkan kekukuhan, ketahanan dan kestabilan.
iv.